Майбутнє освіти – за змішаним навчанням, адже саме така форма дій закладу дає можливість «перемикатися» в різні режими: збільшувати чи зменшувати офлайн або онлайн-компоненти, обирати різні організаційні моделі відповідно до можливостей, потреб і викликів. У спеціалізованій школі № 196 питанням змішаного навчання зацікавилися ще до весни 2020 року, коли вірус COVID-19 змінив уклад життя світу, відкоректував багато усталених «шпальт» дійсності, втрутився в тенденції розвитку освіти, пришвидшив розвиток подій у цій сфері. Педагоги та працівники освіти спеціалізованої школи № 196 одержали можливість на практиці застосувати знання, одержані на відкритих семінарах, підготовлених МО вчителів-предметників з різних дисциплін, педрадах, вебінарах, присвячених одному з викликів діджиталізованого суспільства – готовності педагогів до цифрової трансформації процесу навчання.
До онлайн-уроків у 2020/2021 навчальному році, колектив 196-ої готувався увесь час: педагоги вивчали методики дистанційного навчання, інструменти, які є акцентами в організації класу до дії, мотивують учнів, допомагають налагодити Фідбек (як говорити так, щоб вас почули або ж – зворотній зв’язок); вивчали особливості віртуальної співпраці, виробляли вміння фільтрувати інформацію за критерієм важливості, з’ясовували, як максимілізувати когнітивне функціонування за допомогою використання різних інструментів і методів, знайомилися з панорамою можливостей різних платформ дистанційного навчання, готувалися до трансдисциплінарності (пошуку цікавої інформації у різних дисциплінах) тощо.
І зараз, коли заклад працює в онлайн-режимі, освітяни спокійно і виважено надають якісні освітні послуги здобувачам освіти спеціалізованої школи № 196.
Передбачаючи імовірність змішаного чи онлайн-навчання, школа здійснила підключення корпоративного акаунта Google for G Suit for education. На базі корпоративного акаунта створені онлайн-класи Google Classroom. Для проведення відеоконференцій колектив використовує Google meet та Zoom. У активному використанні педагогів та працівників освіти спеціалізованої школи № 196 віртуальні дошки Google Jamboard, Concept boarding, віртуальна дошка в Zoom. Якісному освітньому проводженню сприяють відеопрезентації, які педагоги закладу створюють в Power Point, Google presentation та відео (різнопланового оформлення) в Zoom, Screencast-o-matic, Stringstreaming, Screencastify. Широкий діапазон можливостей дають усім учителям (зокрема англійської та німецької мов) електронні платформи Macmillan Education, Learning apps, Quizizz, Quiz let.
Інтерактивні робочі аркуші у Wirer me, Live Worksheets, Classkick, онлайн-дошки для оформлення проектної діяльності Padlet, Linoit, платформу Trello для проведення підсумкового оцінювання та формуючого використовують представники різних методичних об’єднань закладу. Не менш важливими для учителів закладу є Classtime, Google форма, «Всеосвіта», «На урок». Кожна ланка у діяльності спеціалізованої школи № 196 активна і функціональна: проводять консультації соціальний педагог і практичний психолог школи, працює з учнівським самоврядуванням педагог-організатор, інформує школу з різних вагомих тематичних дат бібліотекар, щодня на зв’язку з батьками учнів класні керівники 1-11 класів; згідно планів, проводять години спілкування з класами їх класні керівники; здійснюють планові заходи виховного змісту педагог-організатор та бібліотекар тощо.
Адміністрація, у свою чергу, контролює процес надання освітніх послуг в онлайн-режимі, працюючи, як і всі у закладі, дистанційно.
А всім технічним можливостям щодо роботи в онлайн-режимі та налаштованості на якісний освітній діалог зі здобувачами освіти, колектив завдячує директору школи Мендель Олені Василівні, чия діяльність співпадає з думкою Антуана де Сент-Екзюпері: «Якщо ти хочеш побудувати корабель, не треба скликати людей, планувати, ділити роботу, діставати інструменти. Треба заразити людей прагненням до нескінченного моря. Тоді вони самі побудують корабель». Робота в дистанційному режимі показала багатовекторність онлайн-освіти і шляхи, якими вона має реалізуватися.
