Розпочався новий 2021/2022 навчальний рік, активізувалися освітянські турботи.
У спеціалізованій школі № 196 м. Києва освітньому процесові передували традиційні закладу методичні дійства, які допомогли усім його учасникам розробити стратегії продуктивного старту з тим, щоб навчальний рік і освітня діяльність школи були б якнайбільш якісними, допомогли кожному реалізувати заплановане і використати можливе.
Методичному діапазоні підготовки до нового навчального року мали місце (26.08.2021) засідання методичних об’єднань учителів-предметників, на яких куратори (адміністратори закладу) окреслили вимоги щодо побудови якісного освітнього процесу згідно кола завдань, визначених як обов’язкових у документах Нової української школи на семінарі.
27.08.2021 увесь педагогічний колектив та освітяни закладу черговий раз проаналізували сутність компетентності як інтегрованої здатності особистості, як динамічної комбінації знань, умінь і цінностей як категорії оцінної тощо. Семінар-практикум, підготовлений МО вчителів початкової школи, МО вчителів іноземних мов, МО вчителів математики, фізики, інформатики панорамо відобразив різноспрямованість формування компетентностей згідно сучасних вимог до уроку та різнопланового оцінювання здобувачів освіти. Семінар-практикум став експозицією до проведення педради «Перехресні стежки 96-ої у пошуках кейсів педагогічної майстерності задля реалізації вимог Нової української школи». 31 серпня 2021 року директор закладу Мендель О.В., заступники директора з НВР Томпа Г.В. та Чернявська О.В. динамізували думку педагогічного колективу щодо здобутків, перемог, проблем за підсумками діяльності школи у 2020/2021 н.р. та внутрішнього моніторингу освітньої діяльності у той же період.
Педрада стала інструментом глибокого занурювання у безмір проблем і здобутків, так як і те, і інше є матеріалом для роздумів і вдосконалення.
Педагоги та освітяни закладу стали активними учасниками створення річного плану, працюючи у фокус-групах, де вирішували окреслені адміністрацією закладу завдання:
1. Перша група визначала пріоритетні напрямки розвитку спеціалізованої школи № 196 на 2021/2022 навчальний рік.
2. Друга група формулювала завдання для закладу на 2021/2022 н.р.
3. Третя група з’ясовувала, що педагоги та освітяни 196-ої можуть зробити для розвитку освіти України.
4. Четверта група пропонувала 10 технологій-новацій, які здатні увиразнити, уяскравити, унауковити освітній процес у спеціалізованій школі № 196 у 2021/2022 навчальному році і стати перспективами розвитку закладу у наступні навчальні роки.
Мережа питань, розглянутих на педраді, засвідчила велике бажання колективу 196-ої розвиватися, самоудосконалюватися, експериментувати, досліджувати, впроваджувати нове – дбати про освітній, духовний і культурний імідж спеціалізованої школи № 196.
Перший навчальний тиждень 2021/2022 н.р. засвідчив, що методичний старт закладу вже продемонстрував можливості успішного фінішу у майбутньому. Методичний акорд із-за такту – це гармонізація ефективності освітнього процесу на увесь навчальний рік.
