В авангарді сучасної школи – вчителі-митці, генератори творчих ідей, розробники та реалізатори нових навчальних кейсів, активні користувачі та популяризатори інновацій.
Наздогнати реальність, що швидко змінюється, може лише готовий до таких перегонів. Тому у спеціалізованій школі № 196 виробилася певна орнаментальність методичних дійств, багатовекторність якої допомагає педагогам та працівникам освіти закладу професійно вивищуватися. «Навчати – означає подвійно вчитися» (Жозеф Жубер, французький письменник-мораліст, учитель). 196-та цю настанову розширює до тих меж, поки доцільність розгляду повного питання починає набирати оберти дієвості щодо методичного сходження. Час, коли здобувачі освіти перебувають на відпочинку, освітяни 196-ої використовують для самовдосконалення:
25 жовтня 2021 року відбувся відкритий семінар, підготовлений МО вчителів суспільно-гуманітарного циклу «Розвиток професійної компетентності вчителів-словесників у контексті завдань НУШ»;
26 жовтня 2021 року мав місце відкритий семінар-практикум, підготовлений МО вчителів математики, інформатики, фізики «STEM-проект у школі: від ідей до втілення»;
27 жовтня 2021 року відбулася педрада «Зростання професіоналізму вчителя в системі компетентісно орієнтованого навчання», епіграфом до якої стали слова, які колись виголосив Ян Амос Коменський: «Вічним законом нехай буде: вчити і вчитися всьому» та думка Крісти Маколіфф, американської вчительки і астронавта: «Я торкаюся до майбутнього: я вчу!»
У межах педради освітяни 196-ої прослухали роздуми ЗДНВР Олейничук І.М. на тему: «Учитель у добу цифрової непргнозованості і переходу до інтелектуальних технологій»; узяли участь у двох творчих завданнях «Мажорний акорд окрилених» та «Складові педагогічної компетентоності», де висловили свої думки про найбільш значимі моменти своєї діяльності та склали «хмаринки» (теги) пояснень, які розкривають поняття «педагогічна компетентність». Освітяни 196-ої в межах педради ознайомилися з досвідом самовдосконалення педагогів закладу Янік С.М., Целованської Л.П. та досягненнями колег-педагогів України, які «зайшли» на педраду через Google Meet, Марини Лютинської (переможниці Global Teacher Prize Microsoft) та Валентини Кодоли (організатора проекту «Школа ІКТ – YouTube»), які розказали про свої здобутки.
З рекомендаціями щодо правильного визначення формату самоосвітньої діяльності, оформлення результатів самовдосконалення та індивідуальної карти перспектив педагогічного зростання виступила ЗДНВР Томпа Г.В.
Практичний психолог закладу Прижегалінська Ю.В. прозвітувалася за дослідження, які проводила у колективі до педради: «Визначення індивідуального стилю роботи освітян спеціалізованої школи № 196 за методикою А.К.Маркової та А.Я.Ніконової «Індивідуальний стиль педагогічної діяльності вчителя».
Директор школи Мендель О.В. спрямувала увагу педагогічного колективу на те, що школа, як і вся Україна, продовжує працювати у складних умовах, коли COVID-19 та інші штампи захворювання продовжують впливати на життя і здоров’я людей. А тому діяльність педагогів буде успішною і плідною, якщо усі пам’ятатимуть, як важливо захистити своє життя вакцинуванням.
Директор школи Мендель О.В., заступники директора з НВР Томпа Г.В., Чернявська О.В., Олейничук І.М., Шпильова В.В. запропонували колективу ряд важливих проблемних завдань, які мав вирішити колектив на педагогічній раді.
Освітяни спеціалізованої школи № 196 після вирішення усіх питань, опрацьованих на педраді, якнайкраще усвідомили, що «великий той учитель, який переймається справою, якої навчає» (Марк Порцій Катон Старший, державний діяч, письменник Стародовнього Риму).
Педрада закінчилася на приємній хвилі: соціальний педагог Дробіт І.В. представила панораму роздумів (учителів та працівників освіти 196-ої), які мали місце у творчому завданні: «Мажорний акорд окрилених»; учні подарували своїм учителям відеоролик «Яким я хочу бачити свого вчителя».
Методичні орнаменти 196-ої ще більш уяскравляться іншими методичними дійствами, що матимуть місце у грудні-січня-березні 2021/2022 навчального року.
